Número temático: Arquivos para pesquisa em História da educação matemática

Submissões até 15 de setembro de 2024

 

Editoras responsáveis pelo número temático:

Dolores Carrillo Gallego - carrillo@um.es

Denise Medina França – denisemedinafranca@gmail.com

Previsão para publicação – a partir novembro de 2024

 

Apresentação:

O desenvolvimento historiográfico das últimas décadas levou a uma ampliação dos tipos de fontes utilizadas na pesquisa histórica. A consideração de que os fatos históricos são construídos a partir de fontes destacou a importância da coleta e preservação de vestígios de diferentes tipos para a realização de pesquisas históricas. O pesquisador em História da educação matemática (Hem) procura esses vestígios, valoriza-os e, muitas vezes, se envolve na conservação deles dentro de instituições específicas que os organizam em arquivos de diferentes tipos.

Diante do crescente interesse pelos documentos de arquivo na época contemporânea, este dossiê visa promover a divulgação das pesquisas realizadas por diversos grupos de estudo no campo da História da educação matemática, que utilizam coleções/arquivos como base para suas pesquisas. Esse movimento está ganhando importância à medida que as instituições de armazenamento de documentos e seus respectivos acervos se consolidam e expandem, tanto no Brasil quanto no resto do mundo.

O dossiê busca reunir trabalhos relacionados aos arquivos que os pesquisadores em Hem estão utilizando, como estão sendo utilizados e as questões que surgem sobre a coleta de vestígios, sua catalogação, sua conservação nos arquivos e seu uso nas pesquisas em Hem.

Nosso objetivo é apresentar os resultados teóricos e reflexões derivadas desses estudos a um público amplo, composto tanto por especialistas quanto por pesquisadores menos familiarizados com essas abordagens, mas interessados em explorar as vantagens teóricas dessas descobertas ao incorporar documentos de arquivo em suas próprias pesquisas.

Acreditamos que este dossiê pode suscitar debates sobre a relevância dos arquivos como patrimônio documental e cultural, contribuindo assim para a diversificação das abordagens historiográficas.

Presentación:

El desarrollo historiográfico de los últimos decenios ha llevado a una ampliación de los tipos de fuentes utilizados en la investigación histórica. La consideración de que los hechos históricos se construyen a partir de fuentes, ha puesto de manifiesto la importancia que, para la realización de investigaciones históricas, tiene la recogida y conservación de vestigios de distinto tipo que puedan ser utilizados en una investigación. El investigador en Historia de la educación matemática (Hem) busca esos vestigios, los pone en valor y, en muchas ocasiones, se implica en la conservación de los mismos dentro de instituciones específicas que los guardan organizados en archivos de distinto tipo.

Ante el creciente interés por los documentos de archivo en la época contemporánea, este dossier pretende promover la difusión de las investigaciones realizadas por diversos grupos de estudio en el campo de la historia de la educación matemática, que han utilizado colecciones/archivos como base para sus investigaciones. Este movimiento está cobrando importancia a medida que las instituciones de almacenamiento de documentos y sus respectivos fondos se consolidan y amplían, tanto en Brasil como en el resto del mundo.

El dossier quiere recoger trabajos relativos a los archivos que están utilizando los investigadores en Hem, cómo los están utilizando y las cuestiones que se plantean sobre la recogida de vestigios, su catalogación, su conservación en los archivos y su utilización en las investigaciones en Hem.

Nuestro objetivo es presentar los resultados teóricos y las reflexiones derivadas de estos estudios a un público amplio, formado tanto por especialistas como por investigadores menos familiarizados con estos enfoques, pero interesados en explorar las ventajas teóricas de estos hallazgos a la hora de incorporar los documentos de archivo a sus propias investigaciones. 

Creemos que este dossier puede suscitar debates sobre la relevancia de los archivos como patrimonio documental y cultural, contribuyendo así a la diversificación de los enfoques historiográficos.