POTENCIALIDADES PARA O USO DE UM ACERVO PESSOAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Resumo

Este artigo explora a importância do uso dos acervos para a pesquisa em História da Educação Matemática indicando potencialidades, especificamente, do Acervo Pessoal do Professor Ruy Madsen Barbosa e o Acervo de Livros Antigos do GHOEM, no contexto da formação de professores de Matemática. Para isso, destaca-se seu uso em um projeto de extensão universitária que propiciou uma formação continuada de professores que ensinam matemática e que produziu dados para uma pesquisa de doutorado que investigou como esses acervos podem servir como ferramentas para atualizar metodologias de ensino, incentivar a reflexão crítica e enriquecer a prática pedagógica. Como referencial de análise na tese, foi adotado o paradigma indiciário de Carlo Ginzburg para analisar a interação dos professores com os materiais, promovendo a integração entre teoria e prática. Embora o projeto tenha sido realizado de forma remota devido à pandemia por Covid-19, o estudo revelou as dificuldades dos professores em adaptar os materiais históricos ao contexto contemporâneo e a necessidade de maior suporte e interação. Conclui-se que, com um planejamento cuidadoso e o desenvolvimento de formações que atendam às necessidades dos professores, os acervos históricos podem desempenhar um papel crucial na formação continuada e no desenvolvimento profissional dos educadores.