EL FONDO DE CUADERNOS ESCOLARES DEL CEME Y LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
DOI:
10.55928/ACERVO.2675-2646.2025.7.195Keywords:
Cuadernos escolares, CEME, Historia de la educación matemáticaAbstract
La consideración de los cuadernos escolares como objeto de estudio ha permitido a los investigadores aproximarse a las prácticas escolares que se desarrollaban dentro del aula. La variedad de aspectos sobre los que pueden aportar información ha ocasionado que sean analizados desde distintas perspectivas, entre las que se encuentra la investigación en Historia de la educación matemática. Este trabajo busca presentar el fondo de cuadernos escolares del Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia, así como presentar sus potencialidades para la investigación en Historia de la educación matemática (Hem). Para ello, se comentan los principales estudios que se han elaborado a partir de la colección de cuadernos del CEME y se alude a varios resultados relevantes que han sido obtenidos gracias al análisis de estos ejemplares.
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