PRÁTICAS DE DIGITALIZAÇÃO: experiências na construção de fontes para a História da educação matemática

Abstract

Este artigo apresenta a experiência do grupo de pesquisa do qual participam os autores na digitalização de livros didáticos de matemática, tratados como fontes para a História da educação matemática. Partindo do entendimento de que o fazer historiográfico tem início na produção de documentos a partir de determinados objetos, o texto compartilha um método de digitalização portátil e de baixo custo, utilizando um celular e um suporte com iluminação. Após a digitalização, são detalhadas as etapas de edição do arquivo, incluindo conferência de páginas, melhoria da qualidade das imagens e conversão em texto pesquisável. Antes do detalhamento prático, discute-se o uso de recursos digitais no fazer historiográfico, abordando a perda da materialidade dos livros didáticos e a necessidade de assegurar a autenticidade histórica das fontes digitais por meio de rigor metodológico. Também se descreve a estrutura de dois acervos de livros físicos visitados pelo grupo, nos quais se concentrou parte significativa do processo. Conclui-se que procedimentos simples e acessíveis podem ampliar o acesso de pesquisadores a fontes raras, sem circulação ou distantes, além de contribuir para a preservação dos documentos originais.