Vol. 5 (2023): Fluxo contínuo

A HISTÓRIA DE PROFESSORES CEARENSES E A SISTEMATIZAÇÃO DO SABER PROFISSIONAL

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TRIMATH E QUADRIMATH: UMA ABORDAGEM DA NOÇÃO DE FUNÇÃO NO ENSINO PRIMÁRIO

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CENTRO DE MEMÓRIAS DIGITAIS, BIOGRAFIAS E APUA: PESQUISADORES MATEMÁTICOS E TECNOLOGIAS DIGITAIS

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CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE 1927: CONEXÕES COM A LIGUE INTERNACIONALE POUR L’ÉDUCATION NOUVELLE

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A IMPORTÂNCIA DO ARQUIVO PESSOAL DO PROFESSOR LUIZ CARLOS PAIS COMO FONTE DE PESQUISA PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

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ETNOMATEMÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES: EM BUSCA DE CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO (MATEMÁTICA) ANTIRRACISTA

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AS FRAÇÕES EQUIVALENTES NA OBRA MÉTODOS MODERNOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA DE CHARLES D’AUGUSTINE

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A DISCIPLINA DE DIDÁTICA NO PRIMEIRO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO ESPÍRITO SANTO: UMA ANÁLISE HISTÓRICA (1960 A 2000)

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A MATEMÁTICA NO ENSINO PROFISSIONAL AGRÍCOLA: REVISÃO SISTEMÁTICA DOS ESTUDOS SOBRE AS ESCOLAS DE INICIAÇÃO AGRÍCOLA E O SEU ENSINO DE MATEMÁTICA

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DO AFRO À ÁLGEBRA:UM ESTUDO DA TRANÇA NAGÔ

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DESLOCAMENTOS E FRONTEIRAS: UM ESTUDO ETNOMATEMÁTICO COM HAITIANOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO PAULO

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A PRODUÇÃO CURRICULAR DO ENSINO DE MATEMÁTICA PELA MISSÃO DOS PROFESSORES PAULISTAS NO MATO GROSSO

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A MATEMÁTICA PARA ENSINAR NA CORREÇÃO DAS PROVAS DE ALDA LODI NO IEMG: A EFICIÊNCIA COMO UMA ATITUDE DOCENTE

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SABERES PARA ENSINAR ARITMÉTICA: PROBLEMAS ARITMÉTICOS NA FORMAÇÃO DOS NORMALISTAS DA ESCOLA NORMAL PEDRO II – BLUMENAU/SC (1946-1974)

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MODERNIZAÇÃO DA GEOMETRIA ANALÍTICA PARA O CURSO COLEGIAL NA BAHIA: IV Congresso Brasileiro do Ensino de Matemática (1962)

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AFRICANIDADES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INSPIRAÇÕES POR MEIO DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

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OS BASTIDORES DE UMA PRODUÇÃO CURRICULAR DA DÉDACA DE 1980: ALGUMAS CENAS

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ESCOLA DOM BOSCO (1962-1980): VESTÍGIOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA PRIMEIRA ESCOLA FORMAL DE JI-PARANÁ/RO

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ESCRITA DOCENTE E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O CASO DA PROFESSORA SIMONE

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ARQUIVOS PESSOAIS E SUA (TRANS)FORMAÇÃO EM ARQUIVOS DIGITAIS: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA

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UBIRATAN D’AMBROSIO E O DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA

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O LIVRO DIDÁTICO “ELEMENTOS DE ARITMÉTICA – CURSO PRIMÁRIO” DE ISIDORO DUMONT: UM OBJETO CULTURAL ANALISADO SOB A ÓTICA DO SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

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MÉTODO DE PROJETOS NA ESCOLA NOVA PAULISTA: UMA MATEMÁTICA DO ENSINO A SERVIÇO DA SOCIEDADE PARA O ENSINO PRIMÁRIO, FINAL DA DÉCADA DE 1920

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LIMITES: UMA BREVE PASSAGEM NOS LIVROS BRASILEIROS DO ENSINO SECUNDÁRIO

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LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS COM HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA: UM ESTUDO PRELIMINAR DAS ESTRUTURAS ALGÉBRICAS PELOS CADERNOS DE UMA LICENCIANDA NOS ANOS 1986 E 1987

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FRAÇÕES EGIPTICAS E O ALGORITMO DE FIBONACCI : HISTÓRIA DA MATEMÁTICA VERSUS LIVROS DIDÁTICOS ATUAIS

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Uma revisão do livro: Ubiratan D’Ambrosio and Mathematics Education: Trajectory, Legacy and Future

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CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA PROPOSTA DE ENSINO NA COLEÇÃO BAIANA MATEMÁTICA 2º CICLO, 1973

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O ENSINO DE LIMITE, EM CÁLCULO, NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE DA BAHIA (1955-1961)

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A FUNÇÃO DERIVADA EM LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO SECUNDÁRIO

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A CONSTRUÇÃO DA NOÇÃO DE LIMITE A PARTIR DO ESTUDO DAS FUNÇÕES RACIONAIS: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DE TAREFAS POR MEIO DO GEOGEBRA

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