AFRICANIDADES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INSPIRAÇÕES POR MEIO DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
DOI:
10.55928/ACERVO.2675-2646.2023.5.118Palavras-chave:
Africanidades, Residência Pedagógica, Saberes docentesResumo
O Neste trabalho, apresentamos o recorte de uma pesquisa qualitativa realizada com estudantes de graduação em Matemática, participantes do Programa de Residência Pedagógica (PRP), implementada em uma escola de educação básica da Rede Municipal de Ensino do município de Uberlândia – MG. Teve como objetivo geral, compreender as possibilidades formativas dos futuros professores no contexto das africanidades no processo de ensinar e aprender Matemática. Justificou-se essencialmente mediante a ausência por parte dos residentes de conhecimento para a aplicação curricular da implementação da Lei 10.639/03 na sala de aula, lacuna no curso, constatada em entrevista com os residentes, no curso até o ingresso dos participantes na Residência Pedagógica. Assim, partilhamos análises realizadas do processo de constituição dos saberes docentes sobre as africanidades dos participantes da pesquisa.
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